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走上讲台，天津外国语大学大三学生苏都娜从手里“变”出一艘小木船，教室里几十双眼睛一下子亮了起来。这是岳阳道小学一堂特别的思政课。苏都娜讲的故事来自暑期实践教学活动──在福建宁德实地考察时的所见所闻。当地一项“造福工程”，让世代以船为家的“连家船民”集体搬迁上岸，千年浮萍有了扎根的土地后，靠奋斗脱贫致富，迎来小康新生活。故事讲完，孩子们心有所悟，“连家船民通过努力过上了好生活。我们也要努力学习，向美好的未来前进！”
把大学生请进小学少先队讲思政课，是我市探索“大中小学思政课一体化”的一种尝试。青少年时期作为人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，是人生的重要“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。如何把大中小学的思政课讲得入脑入心？能不能使大中小学思政课之间有机衔接？让大学生给小学生当“老师”，正是破解问题的一个切入点。 浇花浇根，育人育心。思政课是立德铸魂的关键课程，如果照本宣科、填鸭说教，就无法碰触学生心灵，导致学生没兴趣、不爱听。其实，面对纷繁复杂的社会现实，无论中小学生，还是大学生，都有不少困惑。好的思政课，必须要有这种“直抵心灵”的力量。大学生和孩子们有天然的亲近感，年龄差距小，更能从孩子们的视角看问题，容易获得认同感。 实践是最好的教材，基层是最好的课堂。对讲课的大学生来说，把深奥的理论讲得通俗易懂，让小孩子都能听明白，本身就是一次更深入的学习过程，也是一堂思想政治实践课。各学段既能“守好一段渠”，又能跑好“育人接力赛”，春风化雨、润物无声的思政课，会带给学生更多人生启迪和精神力量。（津云新闻编辑刘颖） |
